{"id":969,"date":"2024-07-02T11:43:46","date_gmt":"2024-07-02T11:43:46","guid":{"rendered":"https:\/\/geaeducation.eu\/discussing-tools-and-approaches-for-enhanced-environmental-awareness\/"},"modified":"2024-07-02T11:49:51","modified_gmt":"2024-07-02T11:49:51","slug":"discussing-tools-and-approaches-for-enhanced-environmental-awareness","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/discussing-tools-and-approaches-for-enhanced-environmental-awareness\/","title":{"rendered":"Er\u00f6rterung von Instrumenten und Ans\u00e4tzen f\u00fcr ein st\u00e4rkeres Umweltbewusstsein"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wie kann die Beteiligung lokaler Gemeinschaften an Umwelt- und Klimainitiativen gef\u00f6rdert werden? Wie kann man diese Aktionen attraktiver und zug\u00e4nglicher machen? Wie k\u00f6nnen wir den b\u00fcrgerwissenschaftlichen Ansatz in innovative Wege der Umweltbildung f\u00fcr Erwachsene integrieren?<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dies sind nur einige der Fragen, die w\u00e4hrend des Konsortialtreffens, das am 11. und 12. April in G\u00f6ttingen stattfand, ausf\u00fchrlich diskutiert wurden.<br>Die GEA-Partner kamen in den R\u00e4umlichkeiten von BUPNET zusammen, um die erzielten Fortschritte zu bewerten und insbesondere an der Fertigstellung des Online-Schulungskurses mitzuarbeiten, der in ihren L\u00e4ndern getestet werden soll: Italien, Belgien, Griechenland, Estland, Deutschland, Mazedonien und Litauen.<br>Aufbauend auf den Ergebnissen der ersten l\u00e4nder\u00fcbergreifenden Analyse (<a href=\"https:\/\/report.geaeducation.eu\/de\/\">online verf\u00fcgbar<\/a>) richtet sich der Kurs an Erwachsenenbildner mit dem Ziel, die M\u00f6glichkeiten f\u00fcr alle Erwachsenen zu verbessern, sich in ihren Gemeinden f\u00fcr Umwelt- und Klimaschutzma\u00dfnahmen zu engagieren und gleichzeitig ihre F\u00e4higkeiten zum kritischen Denken zu verbessern.<br>Der Kurs wird auf der Website des Projekts in Englisch und in den Landessprachen der Partner frei und offen zug\u00e4nglich sein und folgende Themen umfassen:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Grunds\u00e4tze der nicht-formalen und informellen Umwelterziehung;<\/li>\n\n\n\n<li>Integration von Eigenverantwortung und Medienkompetenz in die Umwelterziehung;<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00f6rderung des Engagements in Umwelt- und Klimama\u00dfnahmen durch B\u00fcrgerwissenschaft;<\/li>\n\n\n\n<li>F\u00f6rderung von Netzwerken und Multi-Stakeholder-Ans\u00e4tzen f\u00fcr Umweltengagement;<\/li>\n\n\n\n<li>Gestaltung von partizipativen Umwelt- und Klimama\u00dfnahmen.<br>Im Laufe des Monats Mai werden die Projektpartner 15 Erwachsenenbildner einbeziehen, um das neue E-Learning-Programm in jedem Land mit Hilfe einer gemischten Methodik zu testen.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">M\u00f6chten Sie mehr \u00fcber die M\u00f6glichkeit der Teilnahme an der Schulung in Ihrem Land erfahren? Dann z\u00f6gern Sie nicht, uns zu kontaktieren: tobiaselies@blinc-eu.org<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wie kann die Beteiligung lokaler Gemeinschaften an Umwelt- und Klimainitiativen gef\u00f6rdert werden? Wie kann man diese Aktionen attraktiver und zug\u00e4nglicher machen? Wie k\u00f6nnen wir den b\u00fcrgerwissenschaftlichen Ansatz in innovative Wege der Umweltbildung f\u00fcr Erwachsene integrieren?<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":970,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"off","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[10],"tags":[],"class_list":["post-969","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news-de"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/969","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=969"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/969\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/970"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=969"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=969"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/geaeducation.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=969"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}